在医院这个充满生命温度与挑战的舞台上，实习生是充满活力的新生力量，是护理事业未来的希望。如何帮助他们顺利实现从学生到专业护理人的角色转变，不仅关乎技能提升，更在于人文素养的浸润与职业精神的塑造。8月11日上午，赤峰市医院心理工作室刘敏娟老师，以其深厚的专业底蕴和人文关怀理念，以独特的“规律·规则·规划”三维模型，为实习生的成长之路点亮明灯！

立足“规律”：明晰角色定位，理解生命多维

心理活动小组刘敏娟开篇即引导实习生从人的社会角色出发，深刻理解护理工作的本质。她强调，一个完整的“人”，包含生理、心理、社会功能（行为） 三个不可或缺的维度。实习生需清晰认知自身作为“角色”的定位——实习生，并学会在复杂的医疗环境中找到与患者、同事、带教老师之间的“对位”。

生理层面：夯实基础护理技能，保障患者安全与舒适。

心理层面：学习观察患者情绪变化，建立初步的共情能力。

社会功能层面：理解患者行为背后的社会文化因素，学习有效沟通与协作。

本年度护理人文计划核心目标之一“拓展专科实践模式”及“关注特殊群体患者”，正要求实习生在实践中不断体悟和运用这种多维度的视角。

遵循“规则”：驾驭伴随情绪，建立职业规范

实习期常伴随着兴奋、紧张、焦虑甚至挫败感。刘敏娟老师将重点引导实习生从伴随情绪出发，学习识别、接纳并管理这些复杂的情绪。这不仅是个人心理健康的保障，更是建立职业规则的基础。

理解高强度工作下的正常情绪反应。

1.学习压力管理技巧与自我调适方法。

2.掌握在紧急或压力情境下保持专业态度、实施人文关怀的原则

3.明确职业伦理边界与行为规范，培养慎独精神。

精于“规划”：聚焦方法路径，激发成长潜能

清晰的目标与切实的方法，是实习生成长的加速器。刘敏娟老师将从具体方法出发，引导实习生进行科学的职业规划。核心聚焦于四个关键点：

1.定位：结合个人特长、能力与医院需求，初步探索职业方向。

2.方向：设定短期实习目标与长期职业发展愿景。

3专注：学习如何在繁忙工作中保持专注力，提升学习效率与实践质量。

4.潜能：认识并挖掘自身潜力，通过积极参与“护士职业精神、人文素养座谈会”、“创新教学查房模式（如角色扮演、翻转课堂）”乃至未来的“思政教学查房”，在实践中锻炼综合能力。

本次培训活动是落实我院2025年度人文护理工作计划中实习生培养模块的重要举措，让我们跟随刘敏娟老师的步伐，从“心”出发，循规律、守规则、善规划，在赤峰市医院的舞台上，书写属于护理实习生的精彩篇章，成长为有温度、有深度、有力量的新时代护理人！

✦ 供稿丨护理部护理人文小组 王艳鹏

✦ 编辑丨张燕妮

✦ 一审 | 张亚男

    二审 | 邓新颖

    三审 | 朱美光